改革和创新马克思主义理论教育

　　人文与社会科学学院作为学校最年轻的学院，从一成立就集思广益，进行办学思想、教育教学思想的大讨论，确立了“专业立院、人文兴院、人才强院、学术强院、创新强院”的战略，确立了切实可行的发展目标和建设思路。

　　人文与社会科学学院在对外经济贸易大学教育教学活动中的一大特色，是除了专业教育外，还肩负着马克思主义理论教育和通识教育这两大责任。学院历史虽短，但学院中的马克思主义理论教育和通识教育却有着悠久的历史，有着丰富的经验，取得了光荣的成绩。

　　1．从思想上提高对马克思主义理论教育重要性的认识，做到无论时代如何变迁、社会思想如何浮动，都始终坚持马克思主义理论教育的政治统帅功能和思想教育功能，从不懈怠、从不动摇。始终自觉地坚持培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析现实问题的能力，将学生这方面能力的培养看作学生素质教育和能力发展的重要方面。这使得对外经济贸易大学的马克思主义理论教育的地位牢固树立起来，丝毫没有受到外界淡化弱化马克思主义理论教育错误思潮的影响，做到二十年如一日，得到了上级部门的肯定和广大师生的好评。

　　2．注重新形势下的马克思主义理论课的教学改革，开拓政治理论课教学的新思路，探索马克思主义理论教育的新途径、新方式和新方法，深化马克思主义理论教学改革。

　　（1）在教学内容和课程设置上，坚持“学马列要精、要管用”的原则，在保证马克思主义基本原理和基本知识的传授的前提下，认真研究和确定政治理论教学的核心内容，在课程设置上实现统一性和多样性的结合。统一性表现为依据教学大纲讲授基本理论和重点、难点知识，多样性则体现教师研究特色，理论联系实际的视角，以及教学方法和手段的个性特征。

　　（2）打通马克思主义理论教育和通识教育，把马克思主义理论教育和通识教育作为对学生开展素质教育的两大板块进行融会整合，形成对外经济贸易大学马克思主义理论教育和素质教育的鲜明特色。在具体做法上，采取政治理论必修课和选修课相互结合的方式。必修课讲授核心内容，即马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论；选修课则是对马克思主义理论课的核心内容的扩展和补充。长期的艰苦努力，结出了丰富的成果，通过这样的教学改革，基本形成了对外经济贸易大学的马克思主义理论教育的比较完整的体系。其基本框架为：围绕《马克思主义哲学原理》，开设《西方哲学流派选讲》、《中国传统哲学精华》、《现代思维方式与训练》以为辅助；围绕《毛泽东思想概论》，开设《近现代历史风云人物专题》、《中华人民共和国史》以为辅助；围绕《当代世界经济与政治》，开设《当代世界经济热点问题》、《当代世界政治热点问题》、《中国外交史》以为辅助。这样的课程设置极大推动了政治理论课教学，丰富深化了学生对马克思主义理论的认知，提高了马克思主义理论的现实针对性和时代感。在北京高校中独树一帜，成为对外经济贸易大学马克思主义理论教学的鲜明特色。

　　马克思主义理论课的教学改革还促进了科研，围绕马克思主义理论课的教学改革和科学研究成果，最终以专著和参考读本的形式公开出版，形成了马克思主义中国化的系列成果：《历史纬度中的马克思主义》、《二十一世纪的世界与中国》、《现代社会与我们的生活》、《理论创新与马克思主义中国化》等。

　　（3）师生共同开展社会实践和社会调查，让学生从鲜活的社会现实中了解马克思主义，找到政治理论的深刻源泉。理论是灰色的，只有生活之树常青——在教师指导下的、师生共同参与的社会实践活动，贯彻了中央和教育部提出的马克思主义进学生头脑的精神；通过直接的观摩、调查、寻访中国革命战争时期和改革开放过程中的重大事件的发生地、亲历者、典型事件，使得学生对马克思主义理论指导下中国发生的翻天覆地的变化有了直观的体认，对马克思主义政治理论的巨大作用了更加深入的理解。这种社会实践和调查活动不但对学生学习政治理论有巨大帮助，对教师的马克思主义理论课教学更有重大意义，教师对重大的历史事件和现实问题的直观体察，使他们在课堂讲授中有了活生生的例子，在基本理论的讲授中有了说服力，提高了帮助学生解惑的能力，体现出政治理论与社会现实密切结合的特点，表现了马克思主义理论课的特殊教育功能。

　　社会实践和社会调查已经成为对外经济贸易大学政治理论教育的不可或缺的重要环节，已经制度化并成为我校政治理论教育的传统和特色。从1994年开始，每两年开展一次的师生共同参与的马克思主义理论教育的社会实践和调查活动如今已经开展了六次。具体如下：

　　1994年：延安社会实践和调查；

　　1996年：南街村社会实践和调查；

　　1996年：青岛海尔集团社会实践和调查；

　　2000年：井冈山社会实践与调查；

　　2004年：延安社会再实践和再调查；

　　2006年：小岗村和华西村的社会实践和调查。

　　（4）开辟第二课堂，指导学生社团活动和其他集体活动。长期以来，我院教师利用自己的理论优势和知识资源，凭着高度的责任感和工作热情，做到既教书，又育人，不辞辛劳，不计报酬，指导学生的社团活动和其他集体活动，与青年学生打成一片，共同成长，真正成为了青年学生的良师益友。他们高度的责任心，对教育事业的热爱，活力和热情感染着学生，激励着学生，给世界观、人生观、价值观尚未成熟的青年学生以极大的影响和助益，获得了巨大的教育效果，成为我院师德建设和教育教学工作的一大亮点。

　　以下所举是众多事例中的少数几个：

　　指导学生参加有北大、清华、人大等校参加的辩论赛，获得两届亚军；

　　组织指导学生参加全校直到全国范围的辩论赛和讨论会；

　　指导邓小平理论研究会、人文学社、绿色协会等学生社团的活动；

　　指导学生课外学术研究项目；

　　开设系列热点问题的知识讲座；

　　培训指导学生进行农村社会调查活动；